Una búsqueda extra...

¡Me estáis estresando!!! Bueno... no, en realidad estoy muy contenta de que todos estéis motivados con la asignatura e impacientes por investigar nuevas cuestiones relacionadas con los temas que estamos aprendiendo. 

Ante todo quiero dejaros por aquí un enlace a una página en la que se explica de forma muy divertida algo de lo que hemos hablado hoy en clase: ¿es peligroso dormir con plantas en la habitación? http://eltamiz.com/2007/04/08/falacias-es-peligroso-dormir-en-una-habitacion-con-plantas/

¿Ya lo habéis leído? tiene gracia ¿verdad?

Pues nada, ahora que ya hemos sonreído a investigar... a ver quién resuelve el siguiente "misterio": hay una planta umbelífera de la que seguro que más de una vez te has comido las raíces (están muy buenas, de hecho) y sobre ellas tienes una idea equivocada: piensas que todas son del mismo color. Lo cierto es que si las comes en exceso se te pueden poner las manos amarillas pero en general es muy saludable. ¿De qué planta estoy hablando? ¿de qué color es su raíz habitualmente? ¿puede ser de otros colores? ¿cuáles? ¿lo sabías? ¡cuántas preguntas!...

Por cierto ¿habéis echado un vistazo al libro virtual? ¿qué os parece? (más preguntas... en fin, estoy preguntona hoy, qué se le va a hacer...)

Espero vuestros comentarios.

Hablando de hongos y plantas...

Bueno, como sé que alguno está impaciente por encontrar una nueva entrada en el blog, he decidido no hacerme la remolona más y plantear nuevos retos, al hilo del último tema que hemos visto en clase: Las plantas y los hongos.
En esta ocasión vamos a intentar localizar los nombres de algunos representantes "algo especiales" de los dos reinos que dan nombre al tema, a partir de unos datos un poco raros... allá va:

- Hay que localizar el nombre científico de un hongo que tiene varios nombres vulgares, uno parece que se lo haya puesto Drácula (y da un poco de miedo) y sin embargo otro de los nombres parece que se lo haya puesto un pastelero. Pista: produce un líquido de color rojo con propiedades anticoagulantes y antibacterianas.

- También tenéis que encontrar el nombre vulgar de una planta a cuya raíz se le atribuyen propiedades mágicas en algunas culturas, debido a que tiene una forma un poco especial. Contiene algunas sustancias que pueden considerarse medicinales pero en general es bastante tóxica. Con esos datos podrían ser muchas plantas, así que daré dos pistas: Joaquín Sabina y otros cantantes hicieron un disco que se llamaba como ella, y el escritor César Vidal tiene un libro en el que es protagonista y en cuyo título hay, además... ¡doce lunas!

A ver quién desentraña los dos misterios y aporta datos interesantes...

¡Ánimo, investigadores!

En busca de células... especiales

Bueno, ya sabéis que en el tema 3 estamos conociendo organismos muy curiosos, que tienen en común ser invertebrados. Algunos de ellos tienen características un tanto especiales y hoy vamos a conocer una que no nos cuenta el libro de texto.
A ver quién descubre el nombre de un tipo de células y el grupo de organismos que las contienen. Se trata de células que poseen flagelos, un collar con microvellosidades y con importantes y dispares funciones que nos servirán de pistas:

• Provocan corrientes de agua
• Capturan alimentos
• Producen espermatozoides
• Capturan espermatozoides de otros organismos de la misma especie y los transportan hasta un óvulo.

¡Qué células tan raras! ¿Quién descubrirá su nombre y los organismos en los que se hayan presentes?

Espero vuestras respuestas.

            Elvira.

Bienvenida a los nuevos alumnos

¡Hola a todos!

Iniciamos un nuevo curso escolar y con él retomamos una iniciativa que ya lleva un año de andadura: el Proyecto 2.0 de la asignatura de Ciencias Naturales de 1º de ESO del Giner. Como parte de ese proyecto surgió el curso pasado la confección de este blog, que apoyará ahora los contenidos de clase también para vosotros, nuevos alumnos de 1º

Los alumnos del año pasado, que ya están en 2º, estrenarán blog nuevo, pero están invitados a seguir por aquí y colaborar en lo que quieran.

A unos y a otros quiero daros la bienvenida al nuevo curso escolar, que espero nos aporte a todos buenos momentos y nuevos e interesantes aprendizajes.

Nos vemos en el cole (y aquí). Buen curso!

                 Elvira.

Se acaba el curso... :(

Hola chicos!!

Mañana os llevaré las notas de la recuperación de física y química. Ya habéis visto como lo que parecía taaan complicado no lo ha sido tanto, la mayoría habéis superado ya la asignatura completa y otros aún tendrán que trabajarlo un poquito más.
Con este mensaje despido ya las entradas de blog de este curso, el próximo inauguraremos un nuevo blog, el de Segundo de la ESO y dejaremos este para los nuevos alumnos. Aun así no dejéis de ser seguidores de este, que siempre se puede aprender algo nuevo de los que vienen detrás.
Os dejo aquí un enlace sobre nuevos elementos químicos que quizá algún día tengáis que aprenderos, de momento me conformo con los grupos principales y las triadas que ya nos hemos aprendido. http://alt1040.com/2011/06/agregan-dos-nuevos-elementos-a-la-tabla-periodica
Aunque aún nos seguiremos viendo en el cole antes de las vacaciones, aprovecho esta entrada para desearos a todos un feliz verano. Habéis trabajado mucho este curso en mi asignatura y estoy muy orgullosa de vosotros. Besosss.

¡Ayuda!

Chicos, como sabéis Marta ha escrito un (gran) artículo para la revista sobre la excursión de final de curso, pero hay un problema: no tengo fotos para acompañarlo. Es por eso que os pido que si me leéis hoy me llevéis las que más os gusten de las que hayáis sacado mañana al cole, en un pendrive, que yo las pasaré a mi superminiordenador y os lo devuelvo.
Decídselo a los compañeros también, los que me leáis. Os pido, eso sí, que sean fotos de grupo (no de esas reshulonas que seguro que os hicisteis, con gafas de sol en el espejo del baño del superhotel, con la taza del inodoro detrás y la tapa levantada :P)
¡Gracias a todos!

Los átomos del Universo

No sé quién los habrá contado, ni cómo lo habrá hecho, pero he leído por ahí que el número de átomos del universo es... (en notación científica, please, que es un número muuuuuuy largo).

La culpa fue... de una magnitud derivada

Hemos visto ya algunas magnitudes fundamentales y derivadas. Voy a contaros una historia... un grupo de amigos decidimos hacer una fiesta en el campo y, como no teníamos allí frigorífico, decidimos llenar un bidón con agua para meter dentro latas de coca-cola, a fin de que se conservaran fresquitas. Lo que pasó fue sorprendente: las latas de coca-cola normal se hundían en el agua del bidón hasta el fondo, mientras que las de coca-cola "zero"...¡flotaban! Nos pareció increíble porque en ambos casos las latas estaban llenas y tenían la misma cantidad de líquido ¿Cómo era posible?

Seguro que alguno de vosotros puede aportar una solución razonada y argumentada al enigma. ¡A ver quién lo consigue!

Notación científica

Hemos empezado a trabajar la notación científica, muy útil como veréis para trabajar con múltiplos y submúltiplos de las unidades del sistema internacional...
Se me ocurre que quizá alguno de vosotros sepáis qué nombre recibe el número 10¹⁰⁰. Como curiosidad decir que a este número le puso nombre un niño de 9 años y que Isaac Asimov (un fantástico escritor, además de bioquímico) se quejó de "tener que padecer eternamente un número inventado por un bebé", refiriéndose al mencionado número.
Espero que alguno de vosotros se anime y responda a este post con el término para denominar al número, igual que hizo Paula con el anterior "enigma". Espero vuestras respuestas!
 

Recordando la dirección de la Web de Ciencias Naturales de 1º de ESO

Podéis hacer un acceso directo a la Sección de Ciencias Naturales de la Web del Colegio Giner de los Ríos agregando el siguiente enlace a favoritos:
 http://www.ginerdelosrioscaceres.com/niveles-educativos/educaci%C3%B3n-secundaria/nat1/
Sigo esperando respuestas a la cuestión planteada en la anterior entrada del blog, pondré un positivo a la primera respuesta (pues será de alguien que esté atento al blog también en su tiempo libre) y a la respuesta más precisa, es decir, aquella que mejor explique el fenómeno sobre el que se pregunta.

Tercera evaluación

Recordamos que esta tercera evaluación, que ya ha comenzado, la dedicaremos a física y química.
Seguiremos aprendiendo la tabla periódica: sus elementos, símbolos y valencias (ya vamos por el grupo 16) y hemos empezado a trabajar también con las magnitudes físicas.
Estas primeras semanas nos centraremos, en la parte práctica, en el cambio de unidades, el cálculo de áreas, volúmenes y densidades y también en aprender la notación científica (tendremos un pequeño control la semana próxima), además de un poquito de teoría.
Aunque tienen mala fama, ya veréis como la física y la química son muy entretenidas y no tan difíciles como dicen por ahí... por cierto ¿alguien ha averiguado ya como meter todo un decorado de poliexpán (poliestireno expandido) en un vaso de los de beber agua?
Podéis contestar aquí, comentando esta entrada, a ver quién lo acierta...

Mensaje de bienvenida

Este es el primer mensaje de nuestro blog, espero que tras él lleguen muchos más que nos ayuden a crear un nuevo espacio de comunicación y trabajo. Bienvenidos al blog de CC. Naturales de 1º de ESO del Giner.